De første fire uger med Padlet som undervisnings-platform
Padlet gør det let for store hold at dele video, tekst og idéer og giver både overblik, aktivitet og hurtig feedback i undervisningen.
Padlet giver flere aktive studerende på store hold
Padlet gør det lettere at få alle med på store hold. Når de studerende lægger deres tekster op, bliver flere aktive, og underviseren kan hurtigt spotte fælles træk og forskelle i arbejdet. Det giver bedre overblik, mere engagerede studerende og et stærkere grundlag for feedback.
Postkort til praktikanter gav inspiration, trøst og tryghed
Postkort med ugentlige refleksionsspørgsmål skabte et stærkt læringsfællesskab blandt praktikanter, som fandt inspiration, selvtillid og tryghed i hinandens erfaringer.
Den digitale kniv på struben har ført til bedre holdundervisning
Jesper skabte mere aktiv undervisning med kortere oplæg, flere øvelser og digitale værktøjer, som nu danner grundlag for en skarpere blended model.
Memes skubbede til refleksionerne blandt kommunikationsstuderende
Kommunikationsstuderende brugte memes som refleksionsværktøj – og fandt både grin og nye indsigter i processen.
Hvordan kan man gøre multiple choice til et bedre læringsinstrument?
Et kort loop i gruppearbejdet før den individuelle besvarelse gjorde multiple choice langt mere læringsrigt og gav både bedre forståelse og stærkere fagligt udbytte på store hold.
Små gruppe-arbejder giver bedre forelæsnings-dynamik
Små, korte gruppeopgaver gav markant bedre dynamik end den normale forelæsning. Ved at sende de studerende i fem minutters breakout-snak fik Jesper flere spørgsmål, mere energi og større deltagelse – en erfaring han nu også tager med tilbage til det fysiske undervisningsrum.
Onlineundervisning satte tempoet ned og skruede op for taksonomierne
Onlineundervisningen sænkede tempoet og gav plads til fordybelse. Med færre stofområder, faste ugeopgaver og en klar struktur arbejdede de studerende mere systematisk gennem taksonomierne – og underviseren fik mere tid til reel faglig sparring.
Mere fokus på ordstyrerrollen
Louise Damgaard Andersen, adjunkt på Fotografisk Kommunikation, deler sine refleksioner fra tiden med onlineundervisning.
Flere kommer til orde gennem samtaler
Louise Damgaard Andersen, adjunkt på Fotografisk Kommunikation, deler sine refleksioner fra tiden med onlineundervisning.